SDGs

Setiap orang memiliki cara belajar yang berbeda, dan bagi Aditya Yoga Sadana, mahasiswa S-1 Matematika Universitas Gadjah Mada (UGM), membuat pembahasan soal adalah cara efektif untuk memperdalam pemahaman. Lebih akrab disapa Yoga, mahasiswa ini menemukan bahwa mengulas soal-soal dan membagikannya kepada teman-teman menjadi langkah produktif tidak hanya bagi dirinya, tetapi juga bagi mereka yang mengalami kesulitan dengan materi perkuliahan.

Yoga mengakui bahwa berbagi pembahasan soal adalah aktivitas yang ia nikmati. “Saya merasa senang membuat pembahasan soal karena dapat membantu teman-teman dan juga memungkinkan saya untuk mendapatkan feedback apabila terdapat kekeliruan. Dengan begitu, saya juga bisa meningkatkan pemahaman saya sendiri,” jelasnya. Kebiasaan ini telah ia lakukan sejak semester pertama, dan banyak teman-teman seangkatannya yang merasa terbantu dengan upayanya.

Kebiasaannya ini semakin berkembang ketika Yoga dipercaya sebagai tutor di Media Konsultasi Perkuliahan Matematika (Metrik), sebuah program di Departemen Matematika UGM. Sejak saat itu, ia tidak hanya membuat pembahasan soal untuk teman-teman seangkatannya, tetapi juga secara konsisten membuat materi dan pembahasan untuk adik tingkatnya di berbagai mata kuliah. Melalui perannya di Metrik, Yoga berkontribusi aktif dalam membantu mahasiswa di berbagai tingkatan dan mata kuliah, menjadikan pengalaman belajarnya sebagai sarana pengembangan diri dan dukungan kolektif.

Kisah Yoga yang senang membuat pembahasan soal menunjukkan penerapan SDGs poin 4, yaitu Pendidikan Berkualitas. Dengan berbagi pembahasan soal secara sukarela, Yoga berperan dalam menciptakan akses pendidikan yang lebih inklusif. Teman-temannya dapat belajar dengan mudah dan mendapat penjelasan dari perspektif sesama mahasiswa. Selain itu, umpan balik yang diterima Yoga dari teman-temannya tidak hanya memperkaya pemahamannya, tetapi juga mengasah kemampuannya dalam mengomunikasikan konsep-konsep Matematika secara efektif. Upayanya ini mencerminkan semangat kolaboratif untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih berkualitas.

Penulis: Azzah Nurfatin
Dokumentasi: Azzah Nurfatin
Editor: Sulaiman Nurhidayat

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Gadjah Mada (FMIPA UGM) terus mengembangkan cara untuk memberikan akses pendidikan yang lebih optimal bagi mahasiswanya. Salah satu upaya terbaru adalah perubahan dalam pelaksanaan Media Konsultasi Perkuliahan Matematika (Metrik) di Program Studi Matematika sejak Agustus 2024, yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan pendekatan yang lebih interaktif.

“Metrik kali ini lebih menekankan keaktifan mahasiswa, di mana mahasiswa sendiri yang memilih soal atau materi yang ingin ditanyakan,” ungkap Aditya Yoga Sadana, mahasiswa S-1 Matematika UGM sekaligus tutor di program Metrik. Berbeda dari sistem sebelumnya, yang menetapkan materi dan soal oleh tutor, Metrik yang baru ini memberikan fleksibilitas penuh kepada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan dan materi sesuai kebutuhan mereka. Program ini kini tersedia setiap Senin, Selasa, Rabu, dan Jumat, memungkinkan mahasiswa untuk memilih jadwal yang paling sesuai, dibandingkan dengan versi Metrik sebelumnya yang hanya diadakan enam kali per semester.

Perubahan bentuk pelaksanaan Metrik di FMIPA UGM mencerminkan penerapan SDGs poin 4, yaitu Pendidikan Berkualitas. Perubahan ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk lebih mandiri dalam memahami materi, tidak hanya bergantung pada materi atau soal yang diberikan oleh tutor. Selain membuka akses lebih luas terhadap pendidikan, pelibatan mahasiswa sebagai tutor juga memungkinkan mereka mengasah keterampilan mengajar, sehingga memberikan manfaat ganda dalam proses belajar mengajar.

Penulis: Azzah Nurfatin
Dokumentasi: Azzah Nurfatin
Editor: Sulaiman Nurhidayat

Pembelajaran modern menawarkan banyak cara bagi mahasiswa untuk memahami materi dengan lebih efektif, salah satunya adalah melalui video. Menyadari manfaat fleksibilitas ini, Departemen Penalaran dan Pendidikan Himpunan Mahasiswa Matematika Universitas Gadjah Mada (Radian Himatika UGM) meluncurkan Mathematics Learning Videos (Aleph) pada tahun 2024, sebuah inovasi untuk mendukung pembelajaran mandiri yang asinkron.

“Inspirasi Aleph datang dari universitas lain yang memiliki sumber pembelajaran berbasis video,” ungkap Aditya Yoga Sadana, mahasiswa S-1 Matematika sekaligus Kepala Departemen Radian Himatika UGM. Ia menjelaskan bahwa Aleph menawarkan konten berupa penjelasan materi dan soal dari berbagai mata kuliah Matematika di UGM, yang dapat diakses kapan saja melalui YouTube. Video ini diproduksi oleh mahasiswa serta alumni Matematika yang berpengalaman, menjamin kualitasnya untuk membantu mahasiswa belajar dengan lebih efektif sesuai waktu yang mereka miliki.

Kehadiran Aleph di Matematika UGM mencerminkan penerapan SDGs poin 4, yaitu Pendidikan Berkualitas. Video pembelajaran yang dapat diakses secara asinkron ini membuka akses pendidikan yang lebih luas di FMIPA UGM. Selain itu, mahasiswa yang menguasai materi suatu mata kuliah dengan baik juga memiliki kesempatan untuk mengasah keterampilan mengajar mereka melalui Aleph. Harapannya, Aleph dapat terus mendukung pembelajaran di Matematika UGM secara berkelanjutan.

Penulis: Azzah Nurfatin
Editor: Sulaiman Nurhidayat